L’art-thérapie pour enfants – Accompagner par la créativité
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Objectifs généraux
- Comprendre les fondements et les mécanismes de l’art-thérapie.
- Savoir utiliser les médiations artistiques (dessin, collage, modelage, musique, mouvement, conte…) auprès d’enfants.
- Adapter les séances selon l’âge, le développement émotionnel et les besoins spécifiques (TDAH, anxiété, hypersensibilité, troubles de l’attachement, etc.).
- Créer, animer et évaluer des ateliers d’art-thérapie individuels et collectifs.
Programme détaillé
- Introduction à l’art-thérapie
Objectifs pédagogiques :
- Découvrir l’histoire, les bases théoriques et les approches de l’art-thérapie.
- Comprendre le rôle du processus créatif dans le développement de l’enfant.
Contenu :
- Qu’est-ce que l’art-thérapie ? Origines, définitions, champs d’application.
- Les fondements psychologiques : symbolisation, expression, catharsis, résilience.
- Les besoins émotionnels de l’enfant et le rôle de la créativité.
- Présentation des différents médiateurs artistiques (arts plastiques, contes, musique, mouvement…).
- Mise en pratique : atelier d’expression libre (peinture ou dessin).
- Échanges et analyse des ressentis.
- Le développement de l’enfant et les médiations artistiques
Objectifs pédagogiques :
- Relier les étapes du développement à la pratique artistique.
- Choisir une médiation adaptée à chaque tranche d’âge.
Contenu :
- Les grandes étapes du développement affectif, moteur et cognitif de l’enfant.
- Symboles, couleurs, formes et émotions : comment les interpréter.
- Le dessin de l’enfant comme support d’expression et d’analyse.
- Initiation aux techniques de collage, modelage, peinture au doigt, land art, etc.
- Pratique : création d’un mandala émotionnel et atelier de modelage des émotions.
- Temps de partage et d’observation des productions.
- Cadre, posture et accompagnement thérapeutique
Objectifs pédagogiques :
- Définir le cadre d’une séance d’art-thérapie.
- Adopter une posture bienveillante et sécurisante.
- Savoir accueillir la parole et les émotions de l’enfant.
Contenu :
- La relation d’aide et la posture de l’accompagnant : écoute active, non-jugement, neutralité.
- La gestion du groupe, du matériel et de l’espace.
- Le rituel d’entrée et de clôture de séance.
- Les outils d’observation et d’évaluation qualitative (grilles, carnet de suivi).
- Études de cas : enfants anxieux, hypersensibles, ou présentant des troubles de l’attention.
- Pratique : mise en situation d’une séance guidée (jeu de rôle entre stagiaires).
- L’art-thérapie thématique
- Les thèmes liés aux émotions
Objectif : aider l’enfant à identifier, nommer et exprimer ce qu’il ressent.
Exemples de thèmes :
- Le monstre de la colère
- Le nuage de la tristesse
- Le soleil de la joie
- La peur cachée sous le lit
- Le volcan des émotions
- La météo intérieure
- Le coffre à secrets émotionnels
- Le journal des émotions (dessin quotidien)
Médiations possibles : dessin, peinture, pâte à modeler, collage de couleurs, mandala émotionnel.
- Les thèmes sur la confiance et l’estime de soi
Objectif : renforcer la valeur personnelle, la fierté et la sécurité intérieure.
Exemples de thèmes :
- Mon super-pouvoir
- Mon arbre de vie
- Le miroir magique (je me regarde avec bienveillance)
- Mes réussites, mes forces
- Le bouclier de confiance
- Le totem de mes qualités
- La cape du courage
Médiations possibles : collage, création de symboles personnels, modelage, dessin de soi.
Formation Art-thérapie enfants
- Les thèmes liés à la sécurité affective et aux repères
Objectif : offrir un espace rassurant, soutenir l’enfant dans ses besoins d’attachement et de stabilité.
Exemples de thèmes :
- Ma maison du cœur
- Mon lieu ressource
- Mon jardin secret
- Le doudou magique
- L’arbre de ma famille
- Le cercle de protection
Médiations possibles : dessin, sable, collage de textures douces, construction avec matériaux naturels.
- Les thèmes autour du développement et du passage
Objectif : accompagner les étapes de vie et les transitions (entrée à l’école, déménagement, séparation, etc.).
Exemples de thèmes :
- Le chemin de ma vie
- Le pont entre avant et maintenant
- Le papillon qui grandit
- Les saisons de mon cœur
- Le bateau qui part en voyage
- Mon sac à dos pour l’aventure
Médiations possibles : collage narratif, dessin symbolique, peinture de transformation, conte illustré.
- Les thèmes relationnels et sociaux
Objectif : développer les capacités d’empathie, de coopération et d’expression dans le groupe.
Exemples de thèmes :
- Le fil invisible de l’amitié
- Le puzzle de notre groupe
- La fresque collective
- Le mandala de la classe
- Le monstre à plusieurs mains (création commune)
- L’arbre des amis
Médiations possibles : peinture collective, création à plusieurs, jeux de rôle artistiques, collage partagé.
- Les thèmes liés aux peurs, aux blocages ou aux traumatismes
Objectif : permettre à l’enfant de mettre à distance, nommer et transformer ses peurs.
Exemples de thèmes :
- Le monstre des cauchemars
- La boîte à soucis
- Le château protecteur
- Le dessin de la peur puis sa transformation
- Le dragon courageux
- La lumière dans l’obscurité
Médiations possibles : dessin expressif, collage symbolique, peinture au doigt, travail sensoriel.
- Les thèmes de détente et de ressourcement
Objectif : favoriser la relaxation, la présence à soi et le plaisir de créer.
Exemples de thèmes :
- Le voyage des couleurs
- Mon nuage de douceur
- Le souffle de la peinture
- Le mandala du calme
- Le paysage intérieur
- Le rêve d’un lieu magique
Médiations possibles : aquarelle, sable coloré, peinture fluide, dessin guidé après relaxation.
- Les thèmes de lien à la nature et au monde
Objectif : stimuler la curiosité, le sens du vivant et le sentiment d’appartenance.
Exemples de thèmes :
- Les quatre éléments : terre, eau, air, feu
- L’arbre protecteur
- Le jardin imaginaire
- Le monde des animaux symboliques
- La pierre magique
- Le vent qui emporte mes soucis
Médiations possibles : land art, peinture naturelle, collage de feuilles, empreintes végétales.
- Les thèmes d’imagination et de symbolisation
Objectif : nourrir la créativité, l’imaginaire réparateur et la symbolisation.
Exemples de thèmes :
- Mon animal totem
- Mon monde magique
- La clé du trésor caché
- Le château imaginaire
- La planète de mes rêves
- Le conte de mon héros intérieur
Médiations possibles : création de contes illustrés, marionnettes, masques, modelage, théâtre d’ombres.
- Les thèmes de communication et d’expression de soi
Objectif : encourager la parole, la mise en récit et la conscience de soi.
Exemples de thèmes :
- Mon autoportrait émotionnel
- Le livre de ma vie
- La boîte à messages
- Le dessin de mes pensées
- Mon journal créatif
Médiations possibles : carnet créatif, écriture intuitive, collage narratif, dessin guidé.
- Mise en pratique, supervision et évaluation
Objectifs pédagogiques :
- Intégrer l’ensemble des acquis dans une pratique cohérente.
- Évaluer et améliorer sa posture et ses outils.
Contenu :
- Préparation et animation d’une séance d’art-thérapie en binôme ou petit groupe.
- Observation, feedback collectif et analyse de la pratique.
- Outils d’évaluation des progrès de l’enfant.
- Construction d’un projet d’ateliers à long terme (en école, centre, cabinet…).
- Synthèse des apprentissages et validation des acquis.
- Clôture : rituel collectif de création symbolique (fresque commune ou collage partagé).
Méthodes pédagogiques
- Alternance d’apports théoriques et d’expérimentations pratiques.
- Exercices de relaxation, visualisation et créativité.
- Travail personnel de réflexion et de création.
Supports remis
- Dossier complet de formation (théorie + fiches pratiques).
- Fiches-type de séances d’art-thérapie selon les âges et objectifs.
- Grilles d’observation et d’évaluation.
- Bibliographie et ressources artistiques.
Évaluation et validation
- Présentation d’un projet final d’atelier.
- Attestation de participation à la formation